Memanah: Qaid, Adlyn dari SRI Hidayah JB Mara ke Peringkat Kebangsaan

Pontian - Dua daripada lima orang murid dari Sekolah Rendah Islam Hidayah, Johor Bahru telah berjaya mara ke peringkat kebangsaan selepas menunjukkan aksi cemerlang semasa mewakili daerah Johor Bahru bagi sukan memanah dalam Kejohanan MSSJ 2019 yang berlangsung pada 20 hingga 22 Jun 2019 yang lalu. Kejohanan selama 3 hari itu telah diadakan di Kolej Matrikulasi Kejuruteraan Johor dan telah menyaksikan seramai lebih kurang 1152 orang murid berkumpul dari seluruh negeri Johor untuk menyertainya.

Sufbri Karmin, jurulatih pasukan memanah SRI Hidayah Johor Bahru melahirkan rasa gembira apabila kelima-lima pemanah dari SRI Hidayah Johor Bahru telah menunjukkan aksi cemerlang dalam setiap pusingan.

"Alhamdulillah, semuanya dapat menghabiskan panahan dengan baik sekali. Dua daripada mereka; Qaid dan Aleeya Adlyn layak mewakili negeri ke peringkat kebangsaan nanti," lanjut Sufbri.

Gagal disaingi 11 daerah yang lain, pasukan memanah dari daerah Johor Bahru telah memperoleh keputusan terbaik keseluruhan dan dinobatkan sebagai juara keseluruhan bagi sukan memanah di Kejohanan MSSJ 2019.

Berikut adalah keputusan rasmi yang dimenangi oleh para pemanah dari SRI Hidayah Johor Bahru:

1. Muhd Qaid
- Individual Qualification Round (Gangsa)
- Team Qualification Round (Perak)
- Team Elimination Round (Perak)

2. Alif Mifzal
- Team Qualification Round (Perak)
- Team Elimination Round (Perak)

3. Muhd Khairuzzikri
- Team Qualification Round (Perak)
- Team Elimination Round (Perak)

4. Aleeya Adyln
- Individual Qualification Round (Emas)
- Team Qualification Round (Emas)
- Team Elimination Round (Emas)

5. Nur Humairah Uzma
- Team Qualification Round (Emas)
- Team Elimination Round (Emas)

Guru Bukan Hanya Muallim Tetapi Murabbi - Afeefa Syeed


Para peserta bergambar kenangan bersama Afeefa Syeed (duduk tiga dari kanan), Pengasas Akademi Al-Fatih, Amerika Syarikat.

Seri Kembangan - Pendidikan Islam adalah tentang perubahan ke arah yang lebih baik dan bukan semata-mata mengenai pengetahuan; begitu Afeefa Syeed menjelaskan mengenai konsep pendidikan Islam yang dibawa di akademi yang diasaskannya di Amerika Syarikat, Akademi Al-Fatih. Beliau hadir sebagai tetamu jemputan untuk satu sesi perkongian anjuran Unit Tarbiah IKRAM Musleh di pejabat IKRAM Musleh di sini Selasa lalu. Sesi perkongsian tersebut dihadiri kira-kira 15 orang peserta yang berminat terdiri daripada para pendidik dari sekolah-sekolah rangkaian dan rakan IKRAM Musleh. 

Afeefa yang pernah menerima beberapa anugerah atas sumbangannya dalam dunia pendidikan dan komuniti merupakan seorang ahli antropologi kebudayaan dan pengasas Akademi Al-Fatih di Reston, Amerika Syarikat. Walaupun beliau dilahirkan di Kashmir dalam sebuah keluarga yang kaya, tetapi bapanya sebagai seorang aktivis dan penganjur demonstrasi pelajar pada tahun 1960-an, serta identiti Kashmir dan Muslimnya, menyebabkannya menjadi banduan politik sehingga tahun 1969. Setelah bapanya dibebaskan, keluarganya berpindah ke Amerika Syarikat sewaktu Afeefa berusia 5 tahun dan beliau membesar di Indiana.

Bercerita mengenai asal-usulnya, Afeefa berkata beliau tidak pernah menganggap dirinya sebagai imigran sebaliknya beliau berbangga memiliki identitii-identiti yang semuanya adalah sebahagian daripada dirinya dan begitulah sebenarnya hakikat menjadi orang Amerika yang berbilang bangsa dan mempunyai pelbagai budaya.

"Jadi, misi Al-Fatih adalah untuk memupuk dan melahirkan identiti Muslim Amerika yang berdaya maju namun seimbang dari sudut agama, akademik dan budaya serta mengetengahkan kepentingan penglibatan dalam aktiviti sivik dan kerja amal," lanjut Afeefa.

Jelasnya, dalam usaha ini, pelbagai bentuk dan teknik pembelajaran dan pengajaran telah dicipta bersama dan diaplikasikan secara bersepadu di sekolah. Contohnya, bagi menjelaskan makna sejarah dan contoh teladan (heritage and role-model), sesi pembelajaran telah dihadiri oleh datuk dan nenek para pelajar sendiri untuk berkongsi cerita dan pengalaman bersama murid-murid. Selain itu, bagi menggalakkan para pelajar untuk menghargai dan menghormati rakan sebaya, sekolah telah mewujudkan "buddy bench" berdekatan dengan taman permainan sekolah. Antara fungsi bangku ini adalah sebagai satu tempat khas untuk sesiapa sahaja duduk dan berkenalan dengan rakan baru (tidak dibenarkan duduk bersama rakan yang telah dikenali), atau sebagai satu tempat untuk menjadi orang yang paling baik (tidak dibenarkan mengucapkan kata-kata yang melukakan atau tidak beradab). 

Buddy Bench. Sumber: https://www.facebook.com/alfatihacademy/

Dalam perkembangan yang berkaitan, beliau turut berkongsi mengenai 6 nilai teras (core value) yang dipegang dan menjadi matlamat pendidikan Islam di Akademi Al-Fatih seperti niat (intention), akhlak (good character), ukhuwwah (community), tenang dan sejahtera (serenity and peace), ilmu dan amal (knowledge and action) serta khalifah dan amanah (stewardship and responsibility). Keenam-enam nilai teras ini menjadi asas dalam kesemua proses pengajaran dan pembelajaran di akademi ini dan kesemua aktiviti yang dilaksanakan bukan hanya melibatkan para pelajar bahkan juga ibu bapa dan masyarakat setempat.

"Kami memiliki persetujuan bersama ibu bapa bahawa mereka juga perlu sama-sama komited dan bekerjasama dengan pihak sekolah dalam mendidik anak-anak. Selain ibu bapa, murid-murid juga didedahkan dengan peranan mereka dalam masyarakat setempat. Contohnya, ada antara aktiviti pembelajaran yang dijalankan menggunakan konsep Pembelajaran Berasaskan Tempat (place-based learning) yang mana para pelajar memastikan kebersihan sesuatu kawasan seperti laluan pejalan kaki contohnya. Jadi, kawasan tersebut dijadikan kawasan 'angkat' sekolah dan dipastikan kebersihannya sepanjang masa. Sehinggakan jika terdapat sebarang isu mengenai kebersihan di kawasan tersebut, komuniti setempat akan merujuk kepada para pelajar Akademi Al-Fatih," ujar beliau sambil tersenyum.


Para pelajar bersama laluan angkat mereka. Sumber: https://www.facebook.com/alfatihacademy/

Afeefa percaya bahawa semua orang Islam bukan hanya perlu beperanan sebagai penyebar kesejahteraan kepada manusia sejagat tetapi mereka sendiri perlu menjadi  'yang sejahtera' itu. Beliau mengumpamakan impak pendidikan Islam itu seperti sebatang pokok yang sangat tinggi namun akarnya tidak sepanjang batang pokok tersebut sebaliknya menjalar merata di dalam tanah dan ada sebahagiannya menumbuhkan pokok yang baru. 

Beliau berkata, "Seorang guru bukan hanya seorang muallim (a conveyer of knowledge) tetapi juga seorang murabbi (nurturer of souls)."

"Hakikatnya, dalam pada kita meninggalkan impak yang besar dalam diri anak-anak murid kita, kita juga sebenarnya meninggalkan impak yang besar buat diri kita sendiri," ujar beliau di akhir perkongsian. 

Turut hadir bersama dalam sesi ini Ustaz Megat Mohamed Amin Megat Mohamed Nor, Pengarah Eksekutif IKRAM Musleh dan Dr. Azma Mahmood, Ketua Unit Pendidikan Awal Kanak-Kanak IKRAM Musleh. 

Wafiy dari SRI i-Musleh Raih Anugerah Permainan Pendidikan Terbaik

Wafiy Bin Ammar, pelajar tahun 4 dari SRI i-Musleh, Melaka.

Seri Kembangan - Siapa menyangka Wafiy Bin Ammar, 10 tahun, pelajar tahun 4 dari Sekolah Rendah Islam i-Musleh merupakan satu-satunya pelajar Melayu yang diumumkan sebagai penerima Anugerah Permainan Pendidikan Terbaik bagi kategori peserta berusia 7-12 tahun dalam MRT Scratch Cup 2019 anjuran My Robot Time Asia dengan kerjasama International Youth Robot Association (IYRA), International Youth Robot Competition (IYRC), Malaysian Digital Economy Corporation (MDEC) dan Kementerian Pendidikan Malaysia pada hari Selasa lalu.

Menurut Dr. Asma' binti Abdul Aziz, anaknya itu mengambil masa kira-kira sebulan untuk menyiapkan permainan berkenaan berdasarkan ciri-ciri yang telah ditetapkan oleh penganjur seperti permainan tersebut mestilah sesuai untuk kanak-kanak seusia, ada nilai pendidikan, menarik dan merupakan idea asal.

"Wafiy mula berkenalan dengan coding ini dalam tahun lepas ketika melihat iklan. Bagi pertandingan ini pula, ada ibu bapa pelajar dari SRI i-Musleh berkongsi maklumat mengenainya dan Wafiy terus berminat untuk mencuba," ujar beliau ketika ditanya mengenai penglibatan awal Wafiy dalam dunia pengekodan. 

Bercerita mengenai halangan yang dihadapi oleh Wafiy semasa menyiapkan projek berkenaan, Asma' mengatakan bahawa pernah beberapa kali projek terpaksa dibuat semula dari awal akibat masalah muat turun Scratch di komputer. Namun perkara tersebut tidak mematahkan semangat anak sulungnya itu. 

"Kadang-kadang saya akan datang kepada beliau untuk melihat perkembangan projek berkenaan dan memberikan pandangan. Selebihnya Wafiy bangunkan program tersebut sendiri. Saya sendiri tidak tahu apa-apa tentangnya (coding). Ayahnya juga membantu Wafiy merakam video manual instructions tentang bagaimana permainan tersebut dimainkan," tambah beliau lagi.

Beliau dan suaminya, Ammar Bin Abdul Rahman turut menzahirkan rasa gembira atas kejayaan Wafiy.

"Kami, selaku ibu bapa, berasa sangat gembira dan pada masa yang sama juga, sangat bersyukur sebab tidak menyangka yang Wafiy akan menang. Kebanyakan peserta lain ada kelas coding di sekolah masing-masing, Wafiy pula hanya belajar sendiri di rumah. Kami harap dengan anugerah ini, Wafiy akan lebih berkeyakinan diri dan menambah minat beliau dalam bidang tersebut."

Tambahnya lagi, pemenang dalam MRT Scratch Cup ini layak untuk bertanding di peringkat Asia.

"Kami harap Wafiy dapat buat yang terbaik untuk piala Asia pula. Semoga dengan kemenangan ini, lebih ramai lagi pelajar-pelajar kelahiran IKRAM Musleh akan mencuba minat dan belajar mengenai coding. Kemahiran ini merupakan salah satu kemahiran asas atau basic literacy untuk anak-anak di era digital. Ibu bapa boleh bantu anak-anak untuk faham teknologi dan mendidik mereka kemahiran menyelesaikan masalah seperti sabar, cuba jaya, serta faham sebab dan akibat," ujar beliau mengakhiri perbualan.

MRT Scratch merupakan bahasa pengaturcaraan atau pemprograman berasaskan blok dan komuniti dalam talian yang disasarkan terutamanya kepada kanak-kanak. Pengguna-pengguna tapak boleh membuat projek dalam talian menggunakan blok antara muka. Perkhidmatan ini dibangunkan oleh MIT Media Lab dan telah diterjemahkan ke dalam lebih 70 bahasa serta digunakan di kebanyakan tempat di dunia. Scratch adalah alat yang ideal untuk mengajar anak-anak cara kod. Selain itu, ia dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah kerajaan Asas Sains Komputer (ASK) di KSSM. MRTScratch digunakan untuk membangunkan permainan interaktif dan kanak-kanak boleh menggunakan MRTScratch untuk belajar sambil mencipta permainan mereka sendiri.

Senarai nama penuh pemenang boleh dilihat di http://iyrccodingcontest.com/.

Perutusan : Sempena Hari Murabbi IKRAM-MUSLEH

Perutusan : Sempena Hari Murabbi IKRAM-MUSLEH
16hb Mei 2019


TERIMA KASIH CIKGU

Bismillahirrahmanirahim wassolatu wassalamu ala rasulillah wa ala alihi wasohbihi wa man tabi'ahu wa ba'du.

Kita memanjatkan setinggi-tinggi kesyukuran kehadrat ilahi azza wajalla di atas segala inayah wal hidayah wat taufiq-Nya SWT ke atas kita sehingga kini. Kita amat bersyukur kepada Allah SWT dan mendoakan moga-moga perjalanan Majlis ini diberkati-Nya – amiin. 


Kita bersyukur kepada Allah SWT kerana telah diberi peluang menyambut Hari Murabbi IKRAM Musleh 2019 dalam suasana peralihan iklim politik dan pentadbiran negara. Semoga pentadbiran Malaysia Baharu ini akan membuahkan hasil yang lebih baik dalam usaha kita memartabatkan pendidikan Islam – amiin.

Para murabbi yang dikasihi

Kita juga amat bersyukur kerana sistem pendidikan yang telah kita asaskan semenjak tahun 1982, bukan sahaja telah mantap pengurusannya, bahkan ia terus berkembang dengan cemerlang dan mampu bersaing dengan sekolah-sekolah tersohor peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Dalam kesempatan ini, marilah kita sama-sama mengucapkan Jazakumullah Khairal Jaza’ kepada semua yang terlibat semenjak dari awal penubuhan institusi pendidikan IKRAM, khususnya para muallimin dan muallimat, para pendidik, para murabbi murabbiah, yang telah bertungkus lumus berhempas pulas menjayakan sistem pendidikan ini. Moga-moga Allah SWT mengurniakan ke atas mereka ganjaran yang setimpalnya. Mudah-mudahan mereka akan terus dikurniakan kemampuan bagi memperkasakan lagi sistem pendidikan kita.

Terima kasih Cikgu.

Saya harap janganlah sekali-kali kita lupa, pelbagai cabaran pahit manis yang telah diharungi oleh para pendidik terdahulu dalam menjayakan sistem pendidikan yang kita inginkan. Kejayaan dan kenikmatan yang kita rasai kini, adalah hasil daripada usaha mereka. Maka wajarlah kita sebagai kumpulan pewaris meneruskan perjuangan ini tanpa mengurangi semangat dan kesungguhan orang terdahulu. Sesungguhnya saya dapat melihat bahawa para pendidik sekarang bukan sahaja dapat menghayati semangat dan kesungguhan yang telah ditunjukkan oleh para pengasas kita, malahan telah mencapai kejayaan di luar jangkaan.

Kita perlu ingat bahawa prestasi sesuatu pergerakan mungkin akan menurun, apabila generasi terkemudian, yang tidak mengalami keperitan yang dialami oleh pejuang sebelumnya, tidak mengambil tahu, mengambil berat dan cakna dengan perjuangan orang-orang terdahulu yang telah mengasaskan perjuangan pergerakan tersebut. Alhamdulillah kita yakin para pendidik IKRAM Musleh terus berkobar-kobar semangatnya. Para pendidik telah dan akan terus memainkan peranan utama dalam menentukan sistem pendidikan kita berkembang pesat.

Terima Kasih Cikgu.

Seperti yang kita maklumi, perlaksanaan proses pendidikan bermula dengan pernyataan falsafah pendidikan yang menggariskan matlamat sesuatu sistem pendidikan. Ini diikuti dengan penggubalan kurikulum berasaskan pendekatan pedagogi yang terkini. Di akhir proses perlaksanaan kurikulum, para pendidiklah yang menjayakan atau menggagalkan hasrat kurikulum tersebut. Yakni, pendidiklah penghubung terakhir yang tersangat penting dalam rantaian perlaksanaan kurikulum.

Dalam konteks IKRAM Musleh, kita bermula dengan matlamat berasaskan proses, yang berhasrat untuk menjadikan murid kita seorang insan Rabbani. Kemenjadian murid ditaksir dengan mengambil kira, sejauh mana murid telah berjaya menghayati ciri-ciri insan Rabbani tersebut. Oleh itu, para pendidik dituntut untuk menjadi seorang Murabbi. Sebagai penghubung terakhir kepada hasrat kurikulum, peranan pendidik amatlah penting. Tanggungjawab untuk memastikan proses kemenjadian murid yang holistik terlaksana dengan baik, bukanlah sesuatu yang mudah dan tidak bolah dilaksanakan secara sambilan. Komitmen yang menyeluruh, bersepadu, seimbang dan berterusan diperlukan pada setiap masa.

Terima Kasih Cikgu.

Hasrat murni yang dihayati IKRAM Musleh untuk melahirkan insan Rabbani sudah pasti memerlukan pendidik yang bukan sahaja komited tetapi juga mempunyai ilmu dan kemahiran sesuai dengan tuntutan pendidikan masa kini, lebih-lebih lagi sistem pendidikan yang bermatlamat melahirkan insan Rabbani.

Hakikatnya, insan Rabbani adalah proses kemenjadian yang berterusan dan tidak mempunyai penghujung. It is a process of being and not the state of being. (Ia adalah proses menjadi seseorang dan bukannya keadaan seseorang). Peranan pendidik amatlah penting dalam menentukan hasrat ini terlaksana.

Dalam perhatian saya, kerjasama terbaik telah ditunjukkan oleh para pendidik misalnya mereka tidak pernah jemu terlibat aktif dalam program-program yang dianjurkan oleh IKRAM Musleh dengan hasrat untuk menambahbaik sistem pendidikan sedia ada.

Terima Kasih Cikgu

Para pendidik di semua institusi pendidikan IKRAM kini, giat menjalani pelbagai jenis kursus bagi meningkatkan profesionalisme keguruan mereka, misalnya kursus Syahadah Perguruan Lepasan Ijazah IKRAM Musleh. Seperti dimaklumi, kursus tersebut kini dilaksanakan di 7 Pusat Zon di seluruh negara iaitu di Al-Azhar Jitra, Hira’ Klang, Al-Amin Bangi, As Saidiyah Seremban, Hidayah Johor Bahru, Al-Amin Kemaman dan Aman Kota Bharu)

Para pendidik juga sedang giat menjayakan projek-projek sekolah-sekolah cemerlang iaitu:-

1. Matematik dan Sains – SRI Hidayah JB
2. Bahasa Arab – SRI Al Amin Bangi
3. Ilmu Syariah – SMI Al Amin Kemaman
4. Bahasa Inggeris – SMI Hira’ Jeram

Terima Kasih Cikgu.

Murid-murid juga diberi peluang pendedahan program-program kepimpinan, kemasyarakatan dan silang budaya, bukan setakat di peringkat kebangsaan tetapi juga di peringkat antarabangsa. Inisiatifinisiatif ini adalah bertujuan meningkatkan kemampuan murid-murid dalam kolaborasi, komunikasi, kreativiti dan pemikiran kritikal berasaskan akhlak, adab dan aqidah islamiah. Hasilnya, murid-murid IKRAM Musleh mempamerkan keyakinan diri yang tinggi sehingga mereka telah meraih kejayaankejayaan luar biasa di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Alhamdulilah.

Terima Kasih Cikgu. Semoga Allah SWT memberkati dan meredhoi usaha-usaha para pendidik semua, baik di sekolah atau dalam masyarakat. Impian kita ialah untuk membina generasi yang menegakkan Islam dalam semua konteks kehidupan baik di peringkat individu, masyarakat mahupun dunia.

Selamat Menyambut Hari Murabbi IKRAM MUSLEH 2019.

Terima Kasih Cikgu

Profesor Dr Omar bin Yaakob
Pengerusi Kluster Pendidikan
Pertubuhan IKRAM Malaysia